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校服設計與校服文化

來源:深圳縱越特色校服設計   發布時間:2020-05-20   點擊量:25

我國的校服現狀令人擔憂,這與我們對校服的期望相去甚遠。校服從設計到健康安全都成了學生和家長的心病。學生們痛恨和抵制寬松懶散的校服,上海“毒校服”事件讓人們談之色變。然而,在校服領域缺乏研究和設計。為了下一代的健康成長,設計讓學校放心、讓學生滿意、讓家長放心的校服,不僅是廣大校服企業的責任和義務,也是專業研究機構的責任和義務。


深圳縱越特色校服設計公司


首先,校服設計要樹立歸屬感。

我們為那些充滿生機和希望的孩子、他們生活的家庭、他們就讀的學校和他們成長的國家感到驕傲;孩子們需要相互認同,孩子們需要與家人在一起,孩子們需要與學校在一起。校服是榮譽和身份的載體。它體現了學生的氣質,代表了國家和學校的歷史、文化和形象。通過對民族、地域、學校歷史文化的研究,可以提煉出可以運用和識別的視覺設計元素,整合時代精神,通過校服樹立孩子的歸屬感。

其次,校服設計要體現美。

青少年是一個自信、樂觀、有夢想、充滿活力的群體。他們追求一切美好的事物。同時,他們也處于自信樂觀的培養和確立期,審美意識的提升期。校服應符合青少年的身心氣質。校服的款式、顏色、圖案和搭配應體現孩子的自信和美麗,有助于樹立自信和審美意識。因此,有必要研究校服的款式、顏色、圖案和搭配,培養中小學生對服飾文化和服飾禮儀的認識,塑造健康體面的學生形象。


校服設計必須注意安全。


兒童的安全和身心健康是青少年成長階段的第一要素,涉及衣、食、住、行各方面;服裝是人體皮膚的第二層,校服必須安全。校服在材料上要安全,對人體友好;同時在結構上要安全,滿足青少年身體發育、學習和運動的需要;在細節設計上要體現安全,為兒童的運動、旅行和適應氣候變化提供安全保障。針對材料安全,要研究國內外紡織安全技術標準,結合中小學生生長發育特點,建立中小學校服生態安全評價指標體系;同時,開展生態安全客觀檢測方法研究,不斷提高其準確性和普遍性,確保檢測的公平正義。考慮到結構和設計的安全性,要完善校服工藝質量控制的強制性標準,從拉鏈、反光材料、配件等細節上,處處注意學生的安全防護。



校服設計要體現合身感。


合身的衣服能真實反映孩子朝氣蓬勃的精神面貌,便于運動,穿著時避免不良的體態,提醒家長和孩子是否太胖。同時,男女版本的差異也符合性別特征。合適的服裝應分別體現男女之美。因此,有必要對中小學生的體形特征進行研究,建立中小學生體型數據庫,研究中小學生體表變化特征和運動生理特征,提高服裝放松量和結構設計,提高校服的健身性。



校服設計也要實現“綠色”發展。


綠色校園建設的核心是培養學生的綠色意識。這種培養體現在校園生活的方方面面。
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