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深圳縱越特色校服:打造有文化氣息的校服

來源:深圳縱越特色校服   發布時間:2020-05-21   點擊量:26

校服是一種帶有標志的校園服飾,它既能反映校園文化,又能從一個側面反映學校宗旨和學生的精神風貌。校服與學校的教具、教材具有同等重要的價值和地位。特色校服可以從整體上反映一個學校的校園文化。


校服最直接的功能是管理和教育。學校為學生制定統一的著裝制度,有利于教學管理的規范和安全;學生遵守校服著裝規定,可以培養學生遵守紀律和秩序。隨著教育事業的發展,校服無形的教育功能越來越受到重視,校服在教育中的深層次作用日益明顯。


1、 校服直接詮釋校園文化


服裝是一面鏡子,反映著一個時代的經濟水平、主流精神和審美觀念。校服作為一種校園服飾,不僅具有服飾的一切內涵,而且體現了這個時代的教育理念,體現了一所學校的文化特色和辦學理念。校服作為校園文化的重要載體之一,通過其形象對特定的校園文化起著直觀的闡釋作用。校園文化是學校教育發展的靈魂,是學校精神的集中體現。校園文化建設可以提高學校的文化品位和核心競爭力。校服以直觀、生動、清晰的形式詮釋校園文化。優秀的校服也將營造良好的校園氛圍,提升學校的知名度和社會形象。


2、 校服深入教育學生行為


校服作為一種校園文化,在課堂教學中的化學教育功能不同于傳統的“師教、學生學”的單向灌輸,但它通過營造一種氛圍,可以在受影響和影響的過程中感染和熏陶學生。校服本身就蘊含著校園精神。也是一個從制定到實施的小規模化學教育體系。校服創造了一種特殊的環境文化,使德育手段和校園文化體現在學生身上。群體意識、社會輿論、世俗時尚等精神文化內容會形成群體心理壓力和力量,促使個體行為順應,使學生產生心理共鳴,進而實現行為的自我控制。通過升旗儀式、班會、文化藝術節等集體活動,要求學生服從特殊安排,嚴格著裝,進一步塑造思想。因為校服的象征,穿上它,會給學生一個心理暗示:遵守紀律,注意自己的言行,維護學校形象等,德育的作用自然就來了。漂亮得體的校服也能讓學生獲得美麗的信息、美麗的文化,完成美育的目的。
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